[Elegy] & # 34; Adios Mr. Don Cipriano: Lima & # 39; s Monkey Man & # 34; (Dalam bahasa inggris & spanyol)

11/23/2006

[Elegy]

"Adios Mr. Don Cipriano: Manusia Monyet Lima"

Don Cipriano Benites, nama belakangnya tidak diperlukan, semua orang di Lima mengenalnya, saya pikir mungkin di luar Lima, dia meninggal beberapa hari yang lalu, hari yang menyedihkan. Saya menulis sebuah buku, berjudul, "The Mumbler," dan dia adalah salah satu karakter di dalamnya. Suatu hari saya memberinya buku, dan dia sangat bahagia. Saya bahkan duduk dan berbicara dengannya selama satu jam, untuk mencari tahu tentang kehidupannya; dia ada di koran di New York City begitu dia memberi tahu saya, dan beberapa surat kabar lain, dia juga bangga akan hal itu. Bagaimanapun, saya akan mengatakan, saya menulis sebuah artikel dan meletakkannya di EzineArticles.com Internet Magazine, dia juga menyukai itu. Tapi saya kira jika Anda bukan dari Lima, Peru, Anda berkata: siapa sih si Manusia Monyet. Ah, biar kujelaskan, dia yang terakhir dari jenisnya. Ketika saya masih kecil di St. John Paul, Minnesota, 1953, dan sebagainya, ada orang-orang yang memiliki monyet dan kotak musik, dan Anda akan memberikan nikel atau sepeser pun, dan monyet akan menari. Nah, Don Cipriano, adalah stok itu. Dia meninggal pada usia tujuh puluh enam tahun, selama 59 tahun ia bekerja di Taman Miraflores, di Lima, Peru, setiap hari, bahkan Minggu, sebagai hiburan Monkey Man. Saya sudah 9 kali bepergian ke Peru, dan setiap kali saya berhenti dan berbicara dengan dia, pria Monyet (dia selalu ada di sana, karena saya katakan karena saya berhenti beberapa hari yang lalu, dan 12 jam sebelum itu, dia telah meninggal ); ketika saya merujuk kepadanya, istri saya memanggilnya Don Cipriano, dengan nama depannya. Dia memiliki lebih banyak senyum daripada senyuman, atau memiliki. Dia adalah pria kecil; bertulang kecil, mata tampak sempit, dan topi putih pada biasanya, mantel mantel biru, dan sepatu agak halus. Memiliki tiga atau empat kera masa lalu ini 59 tahun. Dia mendapatkan monyet pertamanya, dia pernah mengatakan kepadaku. Dia bekerja di sistem taman selama lima tahun sebagai penjaga sementara dan ketika monyet pertama, pensiun, dia menyelamatkannya monyetnya, lalu dia membeli beberapa tahun kemudian sebuah Kotak Musik, Merah dan Putih. Dia tidak pernah pensiun pada pemahaman saya, tetapi beristirahat dua minggu setahun. Selain itu dia ada di taman dari jam 14.00 hingga 21.00.

Dia adalah yang terakhir dari jenisnya di Lima; Anda dapat menemukan beberapa orang seperti dia di wilayah Lembah Mantaro, di kota kecil-memungkinkan, dan hanya beberapa. Saya berharap mereka akan segera pergi juga. Tetapi bagi Lima, tempat itu ia letakkan kotak musiknya, yang dimainkan oleh monyet itu, dan yang duduk di dekat Victor Anchayhua, Kamera Man, dengan Kamera 1820-nya atau 40-an, yang telah berada di taman sekitar 45-tahun dan Berdiri sekitar lima belas kaki dari Don Cipriano mengalami kesulitan dengan ini, berduka, ya memang, dia akan sangat merindukannya, kurasa. Dia sibuk sekarang, menjawab pertanyaan semua orang, "Di mana Money Man?" Semua orang ingin tahu, jadi saya kira dia bisa mengatakan (The Monkey Man dimanapun dia berada): Saya yakin punya banyak teman!

Versi Spanyol

Versi en Español

23 de noviembre del 2006
[Elegía]
"Adiós Don Cipriano: El Organillero de Lima"

Don Cipriano Benites, aunque su apellido no es necesario, porque todos en Lima lo conocen, aunque pienso quizás más allá de Lima, él murió hace unos días, un día triste de verdad. Escribí un libro, llamado "The Mumbler", y ue fue uno de los personajes en éste. Tidak ada yo le di el libro, y él estaba tan feliz. Incluso me senté y hablé con él durante una hora, preguntándole sobre su vida; él estuvo en uno de los periódicos de Nueva York una vez, él me dijo, y en otros periódicos, él estaba orgulloso de eso también.

De todos modos, estaba por decir, que además esscribí un artículo y lo publiqué en una Revista de Internet llamada Ezinearticles.com, lo que a él le gusto también. Pero supongo que si no eres de Lima, Peru, tú estarás diciendo: quién es ese Organillero. Ah, déjame explicarte, él era el último de su clase. Cuando yo era niño en San Pablo, Minnesota, en 1953, entonce, habían hombres que tenían monos y cajas musicales, y si le dabas una moneda de un centavo o cinco centavos, el mono bailaría. Bien, Don Cipriano, era de aquella clase. Él murió a los seteta y seis años de edad, por 59 años él trabajó en el Parque Kennedy de Miraflores, en Lima, Perú, todos los días, incluso los domingos, como el Organillero con Mono que entretenía al público. Dia viajado nueve veces a Perú, y cada vez me paraba y hablaba con el Organillero (est est. Como me refiero a él, mi esposa lo llamaba Don Cipriano, por su nombre de pila.

Él tiene una sonrisa abierta, o tenía. Él era un hombre bajo; de huesos pequeños, ojos de mirar estrechos, tenía un sombrero blanco siempre puesto por lo umum, un terno azul, y zapatos lustrados. Él tuvo tres o cuatro monos en estos 59 años pasados. Él obtuvo su mono primer gratis, él me lo dijo una vez. Al comienzo él trabajó como jardinero en el parque durante aproximadamente cinco años y cuando el primer organillero se jubiló le dio su mono a Cipriano, entonces unos años más adelante él compró una Caja Musical, de colour rojo y blanco. Él nunca se jubiló según tengo entendido, pero cada año se tomaba dos semanas de descanso. Los otros tiempos aparte de este él estaba en el parque desde las 2:00 de la tarde hasta las 9:00 de la noche.

Él era el último de su clase en Lima; tú puedes encontrar algunos como él en la región del Valle del Mantaro, en las ciudades pequeñas, y sólo unos cuantos. Pienso que ellos pronto se irán también. Pero para Lima, aquel punto en el que Don Cipriano ponía su caja musical donde el mono bailaba, aquel lugar en el que él se sentaba cerca a Víctor Anchayhua el Fotógrafo estará vacío. Víctor con su antigua cámara de los años 1820 o 1840, quien también está en el parque unos 45 años y ha estado aproximadamente a 3 metros de distancia de Don Cipriano, tiene un tiempo duro con esto, apenado, sí de verdad, él lo echará mucho de menos, yo creo.

Víctor, está ocupado ahora, contestando a las preguntas de todo el mundo, "D Donde está el Organillero y su Mono?" Todos quieren saber, y entonces supongo que él puede decir: el el Organillero dondequiera que esté, estoy seguro que tiene muchos amigos!

Strategi untuk Membuat Pembelajaran Grammar Menarik dalam Bahasa Inggris

Tiga cara membuat tata bahasa yang menarik adalah:

1. Menggunakan Lagu: Musik selalu memicu minat anak-anak. Dengan menyanyikan frasa, ini akan menjadi tertanam dalam pikiran jauh lebih cepat. Untuk mengeksekusi ini, temukan lagu yang menggunakan beberapa tenses atau poin grammar yang berbeda. Ajak siswa bernyanyi bersama dan kemudian tulis lirik di papan tulis. Buat mereka menyanyikannya bersama-sama dan mendengarkan mereka. Setelah ini, kita dapat menanyai mereka kata benda yang digunakan dan poin gramatikal yang ada di teks yang sebenarnya. Buatlah pendek dan cepat, dan begitu mereka mengerti, biarkan mereka bernyanyi lagi. Setelah ini, cobalah membuat game dari itu. Pilih masing-masing siswa untuk memilih frasa tentang itu dan mengubah ketegangannya. Ini akan memberi mereka banyak latihan menggunakan bentuk kata kerja dan bentuk kata kerja yang berbeda, dan dengan cara yang sangat ringan.

2. Jadikan menjadi Game: Baik orang dewasa maupun anak-anak suka bermain game. Mungkin, bahkan membuat kompetisi menjadi lebih menyenangkan. Ini akan sering memotivasi mereka untuk belajar lebih cepat. Di antara para remaja, ini bisa jauh lebih efektif ketika kita membagi kelas menjadi kelompok-kelompok. Selain itu, semua orang akan waspada dan menikmati juga.

3. Ceritakan sebuah kisah: Cara lain untuk membuat tata bahasa sedikit lebih mudah dipahami adalah dengan mengajarkannya dalam bentuk bercerita. Dapatkan siswa untuk membentuk 'tongkat cerita', di mana setiap orang menyumbangkan satu baris untuk keseluruhan cerita yang sudah selesai. Jika ada kesalahan tata bahasa, dalam hal ini, biarkan hingga akhir. Ketika seluruh cerita selesai dan ditulis di papan tulis, biarkan seorang siswa datang dan melakukan koreksi yang sesuai secara bergiliran. Dapatkan seluruh kelas terlibat dan tanyakan kepada siswa pertanyaan mengapa tenses tertentu adalah seperti apa adanya. Memiliki sesuatu untuk fokus membuat siswa tetap waspada dan memungkinkan konsep tata bahasa diserap jauh lebih mudah.

Keuntungan dari metode pembelajaran tata bahasa di atas adalah bahwa mereka menarik perhatian siswa ke struktur tata bahasa baru karena ini adalah cara yang menyenangkan untuk belajar. Namun, ada kerugian besar jika strategi ini digunakan secara konstan. Para siswa tidak dapat menguasai aturan dan struktur gramatika kecuali lebih banyak lembar latihan diberikan. Jadi, saya pikir, pendekatan di atas untuk belajar tata bahasa harus diimplementasikan hanya ketika memulai konsep tata bahasa baru.

Belajar tata bahasa juga dapat dibuat menyenangkan dan menarik dengan cara-cara berikut seperti:

(1) Menggunakan Profil Selebriti: Kita dapat mengajarkan dan melatih setiap bentuk kata kerja dengan cara yang luar biasa. Biarkan para siswa memilih bintang olahraga atau selebriti favorit mereka. Carilah biografi singkat atau tulislah sendiri dengan meringkas pencapaian utama seorang selebriti. Baca bio dengan siswa Anda dan pastikan mereka memahami perbedaannya. Gunakan kontras dari past perfect past tense yang sempurna di masa lalu dan masa lalu.

(2) Menggunakan Foto Selebriti: Potong foto foto selebriti dari majalah. Gunakan gambar-gambar ini untuk mengajarkan perbandingan dan superlatif. Misalnya. Shakira lebih berbakat daripada Ricky Martin atau Katie Holme lebih tinggi dari Tom Cruise.

(3) Artikel – An atau an: Aktivitas ini sangat bagus untuk pemula termasuk anak kecil. Potong daftar beberapa kata yang mengambil 'an' atau 'an' dan mencampurnya. Untuk pelajar yang sangat muda, Anda dapat menggunakan gambar juga. Bagilah siswa menjadi pasangan atau kelompok dan mintalah mereka menuliskan kata-kata dalam dua tumpukan, tergantung pada artikelnya. Setelah mereka siap, tanyakan apakah mereka bisa mengetahui aturannya sendiri.

5 Strategi Untuk Mempelajari Bahasa Isyarat Amerika

Untuk meningkatkan pembelajaran bahasa Anda di kelas, kembangkan kebiasaan-kebiasaan berikut:

1. Bangun komunitas bahasa.

Cobalah untuk tidak melewatkan kelas, terutama di awal. Kelas Anda berusaha untuk membentuk komunitas bahasa: kekompakan kelompok mempengaruhi seberapa kaya pertukaran bahasa di kelas. Hilangnya kelas menyulitkan untuk mencapai lingkungan interaktif ini. Mempertahankan lingkungan penandatanganan di ruang kelas. Selama istirahat kelas, sebelum kelas dimulai, dan kapan pun ada orang tuli hadir.

2. Minimalkan ketergantungan pada bahasa Inggris saat Anda mendengarkan atau berbicara dalam ASL.

Tinggalkan bahasa Inggris (dan suara Anda) di luar pintu. Cobalah untuk tidak menerjemahkan di kepala Anda saat Anda melihat tanda seseorang. Pada awalnya, ini akan sulit dilakukan, tetapi ketika Anda menjadi lebih lancar, godaan harus dikurangi. Jangan khawatir tentang mencatat selama kelas. Alih-alih gunakan waktu kelas untuk membenamkan diri dalam bahasa dengan berinteraksi dengan guru dan siswa lain menggunakan ASL. DVD dan buku kerja siswa akan membantu Anda mempertahankan bahasa yang diperkenalkan di kelas.

3. Fokus pada makna daripada tanda-tanda individu.

Ketika guru Anda menceritakan sebuah kisah, memberikan instruksi, atau menjelaskan sebuah konsep, cobalah untuk tidak khawatir tentang tanda yang Anda lewatkan atau tidak tahu. Sebaliknya, fokuslah pada makna dari apa yang dikatakan. Jika tanda tertentu diulang berkali-kali, dan Anda masih tidak bisa memahami maknanya, kemudian tanyakan kepada guru. Cobalah untuk tidak bertanya kepada teman sekelas Anda untuk terjemahan bahasa Inggris. Anda akan kehilangan pengalaman komunikasi berharga yang dibutuhkan untuk memperkuat keterampilan pemahaman Anda.

4. Fokus pada wajah penandatangan, bukan di tangan karena dua alasan yang sangat penting:

Pertama, banyak tata bahasa dalam ekspresi wajah, jadi untuk benar-benar tahu apa yang dikatakan, Anda harus melihat ekspresi wajah dan apa yang ditandatangani; kedua, dianggap tidak sopan untuk berpaling dari wajah penandatangan ketika mereka menandatangani kontrak dengan Anda.

5. Tunjukkan Anda memahami penandatangan.

Tidak ada untuk menunjukkan Anda mengikuti bersama; berikan tatapan bingung ketika Anda tidak. Kembangkan perilaku mendengarkan aktif seperti mengangguk, tanggapi dengan tanda "ya?" "wow" atau "benarkah?" Pendengar memiliki peran yang sangat aktif dalam percakapan yang ditandatangani. Mendengarkan secara aktif meningkatkan keterampilan pemahaman Anda dan mengoptimalkan pembelajaran Anda. Berpartisipasi semaksimal mungkin dengan menambahkan komentar, menyetujui atau tidak setuju, dll. Ikuti semua percakapan apakah itu antara guru dan kelas, guru dan siswa, atau siswa dan siswa. Semakin banyak Anda berpartisipasi, semakin Anda akan mempertahankan apa yang Anda pelajari.